Jessica Rosales/ Coahuila
Coahuila.- Para reclamar los actos de elaboración, edición, impresión y distribución de los libros de texto gratuitos para el ciclo escolar 2023-2024, el gobierno de Coahuila inició el procedimiento de controversia constitucional ante la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Como lo anticiparon las autoridades locales, fue este miércoles que el consejero jurídico del Estado de Coahuila, Valeriano Valdés, asistió a la máxima instancia para presentar el recurso legal.
Lo anterior, al considerar que los contenidos han generado incertidumbre en la opinión pública debido a que no se tomó en cuenta la opinión de las entidades federativas y demás sectores involucrados en el tema educativo incluyendo a los pueblos indígenas del estado.
En el recurso presentado, Valdés Cabello detalló que se refiere como sustento la violación al procedimiento para la elaboración de los libros de texto, además de que no se ha realizado la capacitación necesaria al magisterio y que las modificaciones fueron elaboradas ignorando los procedimientos que se marcan en la ley aplicable, lo que se considera que atenta contra el derecho a la educación y el interés superior del menor y su libre desarrollo de la personalidad.
Con este recurso, el Gobierno de Coahuila solicita en primer término la suspensión del acto reclamado a la brevedad posible, con el propósito de que no se generen violaciones a los derechos humanos; ante la manifestación de posturas similares de otras entidades, es posible que se acumule a otras quejas para que se resuelva en un mismo sentido.
Valdés Cabello abundó en que una vez resuelto ese primer paso, se entregará un ministro instructor que elaborará un proyecto para ser votado ante el Pleno de la SCJN.
Los tiempos varían de acuerdo con la agenda de la Corte, sin embargo, se espera que por ser un tema primordial y que pudiera afectar la educación de los menores se resuelva en los próximos días; manifestando que existe confianza en que se determine en beneficio del bien común de los coahuilenses.
JJ
